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口腔修复工艺专业人才培养方案
发布日期:2024-04-09 21:00:19阅读:256

口腔修复工艺专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称:口腔修复工艺

专业代码:720504

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

1.主要就业部门

各级医院口腔科及牙防所技术制作中心(技工室)、义齿制作企业、口腔材料及设备公司等。

2.可从事的工作岗位

初始岗位群:义齿制作、义齿质检、义齿生产档案管理等。

发展岗位群:口腔材料及设备公司等企业有关技术支持岗位。

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

培养目标要有明显的职业定向性,突出培养技能型人才的特点。在确定人才培养目标时要广泛开展社会调查,认真听取用人单位的意见,充分发挥专业指导委员会的作用,根据“培养拥护党的基本路线,适应经济社会发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,具有口腔修复工艺基础理论,能口腔修复工艺技术岗位生产、建设、管理和服务第一线的需要,面向生产、建设、服务和管理第一线具有较强实践能力和良好职业素养的的技能型人才”的培养目标,结合各专业面向的职业岗位(群),具体细化培养目标。

(二)培养规格

人才培养规格就是知识、能力及素质结构分析。各专业要深入行业、企业进行调研,与企业、行业专家认真研究、分析,结合专业面向的职业岗位(群),提出在知识、能力和素质方面应达到的培养要求。

1.知识结构

1) 具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识;

2)知晓人体正常组织、结构、功能和疾病发生时机体结构、功能的异常改变;

3)熟知颌面部、口腔与牙齿的正常组织、结构、功能和疾病发生时的异常改变;

4)具有口腔义齿制作所需要的牙科材料学知识;

5)具有口腔修复工艺所需要的美学、色彩学、雕刻艺术等知识;

6)熟知口腔疾病与全身疾病的关系;

7)理解牙体、牙列缺损及缺失修复的基本理论及口腔各类矫治器的制作理论;

8)能运用义齿制作的工艺知识,进行常用义齿的制作。

2.能力结构

1)具有理解口腔医生做出的诊断和治疗计划的能力;

2)具有应用与保养口腔修复医疗器械和设备的能力。

3)具有根据具体情况选择使用合适的口腔材料,熟练制作各类口腔修复体的能力;

4)具有对口腔常见病,多发病的初步防治能力;

5)具有沟通协作及初步的技术管理和经济运作能力;

6)具有较强的表达能力;

7)具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力;

8)具有初步开展口腔健康教育活动,进行口腔健康指导的能力;

9)具有较强的电脑运用、外语交流和阅读能力。

3.素质结构

1)具有坚定的正确的政治方向,坚持党的基本路线,有为国家富强,民族昌盛而奋斗的理想;

2)热爱口腔工艺技术专业,有较强的事业心和奉献精神;

3)遵守社会公共道德和与专业相关的职业道德;

4)具有较好的中华民族优良文化底蕴、文化礼仪和伦理道德修养;

5)具有健康的心理状态,有较强的意志和毅力,同他人建立良好的合作与互助关系;

6)具有健康的体魄,身体状况达到国家《大学生体育合格标准》

4.岗位资格证书

口腔修复工艺中专学历毕业证书 

国家口腔修复工证书

全国英语应用能力B级考试合格证书

六、课程设置及要求

1.课程体系框架

按照完成主要就业岗位(群)的典型工作任务所需的知识与技能,以及相应岗位应知应会的要求,确定了本专业的六门岗位能力核心课程:《口腔解剖生理学》、《固定义齿工艺技术》、《可摘局部义齿工艺技术》、《全口义齿工艺技术》、《口腔正畸工艺技术》。

遵循职业能力培养是一个由浅入深、由简单到复杂、由局部到整体、由生硬到熟练再到自如的规律,构建了以能力递进过程为主线的课程体系。课程体系包括理论教学部分和实践教学部分,其课程体系框架结构如下:

 

 

 

 

 

 

 

(一)公共课程

1.课程名称:语文

课程目标:语文学科是一门基础学科,对提高学生思想道德素质、科学文化素质,对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来。必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活,加强语文实践,注重培养创新精神,积极进行教学改革,提高教学质量,为培养社会主义现代化建设人才服务。

主要内容:语文教学,要在初中语文学习的基础上,进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打下基础。

教学要求:在阅读方面,能用标准普通话流畅朗读课文,整体把握课文内容,理清思路,概括要点,理解作者的思想、感情和观点。根据语境揣摩语句的含义,体会语言表达效果。对课文进行阐发、评价和质疑。能使用多种语文工具书、学习利用多媒体、搜集处理信息资料。在写作方面,理清思路,确定中心,选取材料,合理安排结构。根据需要,展开丰富的想象和联想。恰当运用叙述、说明、描述、议论、抒情等表达方式。语言规范、简明、连贯、得体,养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。在口语交际方面,养成说普通话的习惯。需要根据不同场合,恰当机敏地进行口语交际。

2.课程名称:数学

课程目标:本课程按照初中阶段学习结业后需进一步提高数学修养的要求,结合卫生专业特点,选取了相关内容。以坚持贴近学生实际,以有用、实用、常用为原则。

主要内容:本课程主要内容包括不等式、函数的概念和性质、指数函数、对数函数、数列、排列与组合、概率与统计初步、直线与圆的方程等。

教学要求:在传授知识的同时,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力,还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

3.课程名称:历史

课程目标:掌握基本的历史知识,包括重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基线索。在掌握基本历史知识的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力,形成用口头和书面语言,以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。形成丰富的历史想像力和知识迁移能力,逐步了解一定的归纳。分析和判断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结

论的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观,学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

主要内容:本课程主要内容包括中国古代史、中国近代史、以及中国现代史等内容

教学要求:要求教师了解中国国情,理解并热爱中华民族优秀的传统文化,在传授知识的同时,要通过各个教学环节逐步具有培养学生爱国主义情怀,树立正确的人生观观,价值观以及世界观的能力。

4.课程名称:英语

课程目标:中等职业教育英语课程是中等职业学校各专业学生必修的基础课程。学生能掌握一定的英语基础知识和基本技能,能更好的适应劳动市场需求,同时,学生学习英语可以开阔视野、发展个性、形成良好的情感态度和健全的心理智能,进一步提高人文素养和职业意识,为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。

主要内容:本课程按照初中阶段学习结业后需进一步提高英语修养的要求,结合卫生专业特点,选取了Introduction、Diet and Health、Drug Safety、Metal Health、The Influence of the New Technology on Human Health、Sleep Disorder、Obesity、Rehabilitation、Cosmetic Surgery、New Medical Technology等十个话题。

教学要求:通过英语学习和实践,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,使学生掌握一定的英语语言知识、具备必须的英语听、学、读、写的能力,发挥主体作用形成有效的英语学习策略。

5.课程名称:体育与健康

课程目标:通过体育教学,使学生系统地了解体育运动的理论知识,掌握专项运动的基本技术,具备临时比赛的组织和实践能力,培养学生团结协作,克服困难,吃苦耐劳,勇往直前的品质,最终达到锻炼身体,增强体质,提高兴趣,终生受益的目的。

主要内容:主要内容包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美运动等。

教学要求:通过体育课程的学习使学生系统的了解基本理论知识,竞赛规则,锻炼学生组织能力,实践课程使学生掌握和运用基本技术、基本战术、发展学生的身体素质并要求学生加强课余时间的练习。

6.课程名称:信息技术

课程目标:通过本课程的学习使学生掌握计算机软硬件的基本知识,能较好的使用Windows操作系统平台和Office办公自动化软件的能力,初步具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力,为将来应用计算机解决自己专业实际问题打下良好基础。

主要内容:本书主要内容包括计算机基础知识、Windows7操作系统、计算机网络与Internet应用、文字处理软件Word 2010、电子表格软件Excel 2010、演示文稿软件PowerPoint 2010、多媒体技术及常用软件、医学信息学基础等。

教学要求:了解计算机的产生,发展历程、发展趋势以及在信息社会中的重要作用;理解计算机的基本结构、软硬件基本组成和基本工作原理;掌握计算机中的数据表示法;理解计算机操作系统的概念和基本功能;熟练掌握Windows操作系统的基本操作方法;熟练掌握Word、Exel、Powerpoint的使用方法;理解程序设计、计算机网络、数据库的相关概念以及信息安全等技术的基本概念和相关应用。

7.课程名称:职业道德与法律

课程目标:本课程承担对学生进行思想政治教育,培养社会主义建设合格接班人的任务。该课程以马克思主义为指导,以社会主义核心价值观为主线,针对学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观的教育。

主要内容:本课程内容包括珍惜生活,开拓新视野、追求远大理想,坚定崇高信念、继承爱国传统,弘扬民族精神、领悟人生真谛,创作人生价值、加强道德修养,锤炼道德品质、遵守社会公德,维护公共秩序、培养职业精神,树立家庭美德、增强法律意识,弘扬法治精神、了解法律制度,自觉遵守法律等。

教学要求:引导学生树立高尚的理想情操,养成良好的道德素质,树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范,使学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

8.课程名称:中国特色社会主义

课程标准规定,本模块包括“人类社会发展的进程与趋势”、“中国特色社会主义的开创与发展”两部分。之所以采用“中国特色社会主义”的名称,就在于讲什么是中国特色社会主义,两者缺一不可。

依据:什么是中国特色社会主义

“中国特色社会主义,是科学社会主义理论逻辑和中国社会历史发展历史逻辑的辩证统一,是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。”这是从两个逻辑相一致的视点,表达什么是中国特色社会主义。

“中国特色社会主义,既坚持了科学社会主义基本原则,又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色”。这是从两种意义相兼容的视点,揭示什么是中国特色社会主义。

“中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题,是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就”。这是从两个时段相关联的视点,体悟什么是中国特色社会主义。

9.课程名称:心理健康与职业生涯

通过主体体验性《心理健康教育》课程教学,使学生了解心理健康基本知识,掌握基本的心理调适方法;通过该课程的实训模块,进一步增强学生的自信心和耐挫性,培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质,通过理论与实践的有机融合,达到培养学生良好心理素养的目的,从而为他们的全面发展提供良好的基础。对学生进行职业意识、职业生涯规划教育和职业理想教育,引导学生树立正确的职业意识和职业理想,提高学生综合职业素质和职业能力,培养学生树立正确的职业观,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。

   主要内容:(1)基本知识:了解心理健康基本知识、心理健康的现实意义和作用,了解学生心理健康标准。(2)培养学生自我认知能力:理论知识和心理测量。本课程主要包括职业生涯规划概述、职业理想与职业生涯规划、职业能力与职业生涯规划、职业生涯规划的基本方法、职业生涯发展与创业就业、体验活动等。

   教学要求:这门课程的代课老师必须持有心理咨询师相关上岗证,能将学生当成自己的孩子,对学生面临的一切大小的心理问题能积极应对,为我校学生的健康成长起到积极推动作用。帮助和指导中职学生进行切合实际的职业生涯规划,使中职学生充分认识自己、客观分析环境,引导学生合理定位,科学树立职业目标、正确选择职业,使他们从容走向社会。

10.课程名称:哲学与人生

课程目标:探讨“思想方法”、“人生的真相”、“神话与悲剧”、“苏格拉底”、“存在主义”、“荒谬之超越”等普通的知识背景,提供由人生死走向哲学的途径;以“中国哲学的起源与特质”、“儒家的风格”与“道家的智慧”为主题,揭示中国传统文化中体大思精的人生哲理与玄妙卓越的人生境界

主要内容:哲学是什么、思想方法、艺术与审美、神话与悲剧等相关内容

教学要求:面向社会聘请相关的专业人士来我校任教,提高通识教育水平,将思想的乐趣传到给学生。

11.课程名称:劳动教育

课程目标:通过学科教与学的实践,使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”,提高学生的技术素养。从知识与技能方面进行教学,使学生获得必需的有关材料、工具等基本知识;学会加工、制作、表达的基本技能;重视技术活动中的操作规范,认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念。

主要内容:掌握相应的劳动知识以及能够操作基本的劳动技能,养成良好的劳动习惯。

教学要求:传授这门课的老师,必须熟练掌握各种相关劳动以及手工技能,并具有一定的审美能力和创造力,培养学生具有一定的设计能力和丰富的想象力。

12.课程名称:艺术

课程目标:艺术课就是以培养学生的艺术欣赏理念,提升学生发现美、欣赏美、创造美的一门课程。随着素质教育的理念不断普及,人的全面发展也越来越受到教育工作者的重视,全面发展和终身发展是现代教育的一个重要目标。

主要内容:主要包括艺术与艺术欣赏、音乐艺术欣赏、绘画艺术欣赏、舞蹈艺术欣赏等。

教学要求:注重培养学生各方面的素养包括德、智、体、美、劳等多元化的素质都需要通过不同形式的教育教学来培养。美术欣赏课是美育的重要内容,也是提升学生审美情感和体验的重要教学方式。因此,在新课改的时代背景下,我们应该扎实探索中专学校美术欣赏课教学的方法创新,提升美术欣赏课教学的质量的和效率。

(二)核心技术及课程内容

1.核心技术:牙体雕刻技术、全口义齿制作、可摘局部义齿制作、固定义齿制作。

2.相关课程:牙体雕刻技术、口腔解剖生理学、口腔材料与工程学、全口义齿工艺术、可摘局部义齿工艺技术、固定义齿工艺技术、口腔工艺技术实训。

  

 

 

 

 

 

 

 

核心技术及课程内容

核心

技术

主要教学内容与要求

技能考核项目与要求

相关课程

牙体

雕刻

技术

以能熟练进行各类牙齿的雕刻为任务引领,配以相关的牙体解剖的理论知识。

实训任务为牙体基本形态、牙体标准形态、天然牙形态雕刻;理论部分包括牙的组成、分类及功能,牙的萌出与牙位记录,牙体雕刻应用名词与标志,各类恒牙雕刻形态要求,乳牙雕刻形态要求;其中,恒牙雕刻形态要求为主要内容。

要求学生学会各类牙齿不同形态的雕刻,并能领会各类牙的解剖形态,从而具备学习本专业后续口腔工艺修复课程和胜任口腔技工岗位所必需的基本技能,并在实践中逐步培养起耐心细致,精益求精的职业素质。

1.牙体基本形态雕刻:

游标卡尺的使用

方柱、圆柱的雕刻

牙冠1/2的石膏雕刻

牙冠2/3的石膏雕刻

牙冠基本形态的石膏雕刻(从长方柱开始雕刻)

2.牙体标准形态雕刻:

牙冠轴面滴蜡塑形

牙冠咬合面滴蜡塑形

3.天然牙形态雕刻:

天然牙石膏雕刻

天然牙牙冠滴蜡塑形(堆蜡法再现牙冠全体概形)

用研磨工具雕刻前牙天然牙(石膏)

达到专项技能的相关考核标准

口腔解剖生理学、牙体雕刻技术、口腔工艺技术实训

全口

义齿

制作

牙列缺失的病因,表现及修复体的设计原则;全口义齿的制作方法及制作材料的选用和制作工艺流程;牙列缺失修复后可能出现的问题及处理方法。

能够运用所学的基本理论和基本知识完成牙列缺失的修复体的设计,掌握全口义齿的制作方法与制作技能。

模型设计

蜡堤制作

上牙合架

上下颌前牙排列

上下颌后牙排列

牙龈雕刻

全口金属基板制作

义齿的完成

达到专项技能的相关考核标准

口腔材料与工程学、全口义齿工艺技术、口腔工艺技术实训

可摘

局部

义齿

制作

牙列缺损的病因,临床表现;修复体的设计原则,可摘局部义齿的制作方法、制作材料的选用和工艺流程;可摘局部义齿修复后可能出现的问题及处理方法。

能够运用所学的基本理论和基本知识完成牙列缺损的各种可摘局部义齿的设计,掌握可摘局部义齿的制作方法与制作技能

上下复托模型设计

琼脂复模

蜡型制作

包埋铸造

打磨抛光

卡环弯制

冷弯配牙、热处理、抛光

达到专项技能的相关考核标准

口腔材料与工程学、可摘局部义齿工艺技术、口腔工艺技术实训

固定

义齿

制作

固定义齿制作材料的性能、使用方法及固定修复印模技术、模型技术、熔模制作技术、包埋与铸造技术、瓷涂塑技术、研磨抛光技术及固定修复体制作过程中常见的问题和处理方法。

通过学习,学生能够明晰固定义齿修复临床与技工室制作工艺技术的密切联系,能运用相关的基本理论和基本技能,正确及合理选择使用固定义齿制作的材料及设备,完成各类固定修复体的制作。

可卸式工作模型制作

嵌体、冠、核桩熔模的制作

PFM金属基底冠熔模制作

嵌体、冠熔模包埋、铸造

嵌体、冠、核桩铸件打磨抛光

PFM瓷筑塑烧结

PFM上釉抛光

金属桥、烤瓷桥的熔模制作

达到专项技能的相关考核标准

口腔材料与工程学、固定义齿工艺技术、口腔工艺技术实训

 

 

七、教学进程总体安排

1.教学计划安排

周次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

第一学期

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